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Alumnos y prácticas

Buenas iniciativas para la formación de periodistas españoles

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Leemos en Infoperiodistas que la Agencia Efe y La Caixa, a través de sus fundaciones, han creado una beca para jóvenes periodistas (para los del último curso de la carrera de cualquier universidad española) con prácticas de dos años, uno en España y otro fuera, a través de las delegaciones de la Agencia en todo el mundo.Iniciativas de este tipo animan al más pintado. Son sólo 30 becas pero algo es algo. Existe información completa en las webs de ambas empresas. Los interesados no tienen mucho tiempo ya que el plazo de admisión termina el 24 de octubre.

Unidad Editorial, Universidad Carlos III y Cremades, otro master

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Unidad Editorial, la Universidad Carlos III de Madrid y el despacho de abogados Cremades & Calvo Sotelo se han unido para lanzar un nuevo Master en comunicación. Esta vez, especializado en comunicación institucional y política. Han creado una web con toda la información.

Los organizadores justifican la creación del Master por la “imperiosa necesidad de formación de profesionales en el área de la comunicación corporativa, política e institucional de las organizaciones”.

El curso, de 1.500 horas (qué barbaridad!!!) tiene un precio de 9.000 euros aunque, al parecer, cuentan con una bolsa de becas. Sus patrocinadores: Repsol YPF y Llorente y Cuenca (quien curiosamente no tiene a nadie entre los ponentes)

¿Profesores? Un poco de todo: Luis Arroyo (jefe del área de comunicación de Vicepresidencia del Gobierno); Fernando Baeta (director de Elmundo.es); José Luis Ayllón (jefe de prensa del PP); Vicente Lozano (redactor jefe de Expansión)…

Yo, bueno; el sector, malo

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Esta podría ser una de las principales conclusiones del informe sobre La calidad de la enseñanza de periodismo que publicó, en su número de junio, Cuadernos de Periodistas (revista de la Asociación de la Prensa de Madrid – APM).

El informe trata de medir cuatro parámetros: la importancia de los temas del indicador (a saber: Teoría del periodismo y de la comunicación; Contenidos base y entorno; Formación específica por medios; Formación específica por géneros; Periodismo y comunicación especializados; Técnicas y habilidades; y, Equipamientos, recursos al alumnado y otros aspectos); valoración de la calidad ofrecida (actualmente y previsión); valoración de la calidad percibida del sector (actual y previsión a medio plazo); y propuestas de actuación.

El estudio, elaborado por el Centro ESADE de Industrias Culturales Business School para la APM, entre Decanos, directores de programa u otros responsables de centros formativos en el campo del periodismo y comunicación y ente alumnos de últimos cursos y recién titulados, revela que los centros españoles creen que la calidad de su enseñanza es buena pero que, la del sector, no lo es tanto. Los alumnos son más críticos con la educación recibida.

Por mejor valorado, parece que el periodismo especializado es el que más puntuación obtiene (9 sobre 10) de los propios centros, hecho que choca un poco con el análisis de la importancia que estos mismos dan de cada área, y que refleja que la especialización no es considerada una de las prioridades en la formación. Incongruencias de este sector. Para los alumnos, la especialización, no es importante.

Si lo es, por el contrario para los alumnos, los equipamientos, recursos al alumnado y otros aspectos, que gana la máxima puntuación en importancia para ellos, cuando para los centros es el segundo aspecto en importancia.

Los ámbitos en los que los centros consideran que su formación presenta un nivel inferior es la formación en contenidos base y entorno.

Respecto al contexto internacional, el informe revela que los centros internacionales destacan especialmente la importancia de la formación específica por medios (que también la destacan por la calidad que ofrecen actualmente), resultado que difiere notablemente de las valoraciones de los centros españoles, quienes sitúan este ámbito entre los menos destacados.

Los centros europeos, más modestos con su propia valoración, consideran que el campo de las especializaciones es en el que tienen una mayor debilidad aunque siguen considerando que su enseñanza es mejor que la del sector aunque esperan una mejoría en el periodismo especializado y en el de la teoría y la comunicación.

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